在心理學(xué)巾，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）

奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）

下面觀點(diǎn)屬于皮亞杰的是（）。

格式塔心理學(xué)派對心理學(xué)的最大貢獻(xiàn)，就是他們提出的（）

布魯納認(rèn)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面（）

先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家（）。

奧蘇貝爾認(rèn)為基本的有意義學(xué)習(xí)類型主要有（）

概念同化是學(xué)齡兒童獲得概念的典型方式。

托爾曼認(rèn)為，說明學(xué)習(xí)需要（）

有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。