A.教育政策的制定
B.教育制度的建立
C.教育內(nèi)容的確立
D.教育方法的選擇
E.教育效果的評價
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A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
B.一定社會的政治經(jīng)濟制度
C.制定者的哲學(xué)理念、理想人格
D.社會歷史發(fā)展進程
E.兒童身心發(fā)展的規(guī)律
A.文藝復(fù)興與宗教改革
B.十八世紀(jì)的啟蒙運動及其思想
C.近代工業(yè)革命及資本主義的發(fā)展
D.近現(xiàn)代西方人本主義哲學(xué)思想
E.國家主義思潮
A.政治經(jīng)濟制度
B.生產(chǎn)力
C.文化傳統(tǒng)
D.科技水平
E.教育性質(zhì)
A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
B.一定社會政治和經(jīng)濟制度
C.制定者的哲學(xué)觀念、理想人格
D.社會歷史發(fā)展進程
E.兒童身心發(fā)展的規(guī)律
A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
B.人的多方面發(fā)展的和諧發(fā)展學(xué)說
C.空想社會主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論
D.關(guān)于人的發(fā)展的理想
最新試題
在選擇和確立教育目的時應(yīng)把滿足()的需要作為根本價值取向。
馬克思主義觀點認為,培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是()。
教育與()相結(jié)合,是馬克思主義教育學(xué)說的一個重要原理,也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律。
教育目的制定的客觀依據(jù)有()。
不同專業(yè)、不同性質(zhì)、不同層次學(xué)校要完成的具體任務(wù)是()。
按照馬克思的觀點,實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()
教育目的的確定具有()。
一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì),生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。
制定我國教育目的的理論依據(jù)是()。
整合了所有具體的教育評價標(biāo)準(zhǔn),也是教育評價的最高準(zhǔn)則的是()。