受教育者是接受教育的人，即各級各類學(xué)校的學(xué)生，是教育實(shí)踐活動(dòng)的對象。

教育不是人類社會(huì)特有的社會(huì)現(xiàn)象，與人類幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的。

隋唐以后盛行的科舉制度毫無積極意義。

漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，對后世影響深遠(yuǎn)。

學(xué)校教育是萬能的。

我國的教育法規(guī)必須經(jīng)全國人大通過才有效。

我國最早的小學(xué)產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書院小班。

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育根本*區(qū)別是素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。

小學(xué)教育是指一個(gè)國家學(xué)制中第一個(gè)階段的教育，也稱初等教育。

墨家主張教育要“復(fù)歸”人的本性，一切任其自然。