多項選擇題教師要努力創(chuàng)造條件，讓學習者充分發(fā)揮主觀能動性，（）地學習，并將所學的知識運用于實際，在學習過程中不斷實現自我超越。
A.主動
B.被動
C.有見地
D.自由
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1.多項選擇題教師要從每個學生的（）出發(fā)實施教學。
A.個性特點
B.認知特點
C.特殊教育需求
D.年齡特點
2.多項選擇題培養(yǎng)兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r代對教育的要求，是社會對教師的期望。
A.高尚品德與聰明才干
B.創(chuàng)新精神與實踐能力
C.有鮮明個性、善于合作
D.豐富的知識和較強的應試能力
3.多項選擇題教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個方面，即（）。
A.教育理論
B.教育手段
C.教育思想
D.教育技巧
4.多項選擇題反映教師創(chuàng)新能力發(fā)展的評價體系應包括（）。
A.職業(yè)道德
B.了解學生，尊重學生
C.教學設計與實施
D.交流與反思
5.單項選擇題（）是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑。
A.教育與生產勞動相結合
B.德、智、體、美全面發(fā)展
C.提升道德品質
D.提升智力
最新試題
高中一年級入學開始，班主任王老師通過各種渠道，深入了解班級每個學生的情況，并據此制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，這種做法表明王老師關注（）。
題型：單項選擇題
反映教師創(chuàng)新能力發(fā)展的評價體系應包括（）。
題型：多項選擇題
（）是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個性的充分發(fā)展。
題型：單項選擇題
學生具有發(fā)展的可能性與（）。
題型：單項選擇題
20世紀末，中國開始的“素質教育運動”的理論基礎是（）。
題型：單項選擇題
造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。
題型：單項選擇題
教師要努力創(chuàng)造條件，讓學習者充分發(fā)揮主觀能動性，（）地學習，并將所學的知識運用于實際，在學習過程中不斷實現自我超越。
題型：多項選擇題
機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。這體現了個體的身心發(fā)展具有（）。
題型：單項選擇題
請根據材料分析甲乙兩位老師不同的學生觀。
題型：問答題
劉老師正在上課，學生路路突然站起來，指出劉老師講課中的錯誤，劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完若無其事地繼續(xù)上課。下列對該教師行為評價正確的一項是（）。
題型：單項選擇題