A.高尚品德與聰明才干
B.創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力
C.有鮮明個(gè)性、善于合作
D.豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的應(yīng)試能力
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A.教育理論
B.教育手段
C.教育思想
D.教育技巧
A.職業(yè)道德
B.了解學(xué)生，尊重學(xué)生
C.教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
D.交流與反思
A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.德、智、體、美全面發(fā)展
C.提升道德品質(zhì)
D.提升智力
A.樂(lè)觀估計(jì)學(xué)生的天性
B.關(guān)注每一位學(xué)生
C.用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生
D.信任學(xué)生
A.全面發(fā)展的學(xué)生觀是以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)的
B.全面發(fā)展的學(xué)生觀關(guān)注學(xué)生的整體性，視學(xué)生為具有獨(dú)立意義的主體
C.全面發(fā)展的學(xué)生觀就是要求所有學(xué)生同步發(fā)展
D.全面發(fā)展的學(xué)生觀提倡尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?/p>
最新試題
馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵：其一是指勞動(dòng)能力的全面發(fā)展；其二是指實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的（）。
下列關(guān)于“以人為本”的學(xué)生觀，說(shuō)法不正確的是（）。
教師要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，（）地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得關(guān)禁閉，這是由學(xué)生的（）決定的。
如何理解從“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水”到“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”的轉(zhuǎn)變？
終身學(xué)習(xí)又特指（），這是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個(gè)人一生成長(zhǎng)的支柱。
我國(guó)社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。
發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認(rèn)學(xué)生的（）。
請(qǐng)根據(jù)材料分析甲乙兩位老師不同的學(xué)生觀。
馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指（）。