單項選擇題教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得關禁閉，這是由學生的（）決定的。
A.身心健康權
B.人身自由權
C.人格尊嚴權
D.隱私權
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1.單項選擇題依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（）。
A.培養(yǎng)學生特長
B.發(fā)展學生潛能
C.尊重學生個性
D.私拆學生信件
2.單項選擇題“最近發(fā)展區(qū)”是由（）提出來的。
A.維果斯基
B.贊科夫
C.蘇霍姆林斯基
D.赫爾巴特
3.單項選擇題機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
4.單項選擇題良好的師生關系首先取決于（）。
A.教師
B.學生
C.環(huán)境
D.教學過程
5.單項選擇題劉老師正在上課，學生路路突然站起來，指出劉老師講課中的錯誤，劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完若無其事地繼續(xù)上課。下列對該教師行為評價正確的一項是（）。
A.維護了正常的教學秩序
B.漠視了學生的主導地位
C.體現(xiàn)了教師的主導地位
D.挫傷了學生的積極性
最新試題
反映教師創(chuàng)新能力發(fā)展的評價體系應包括（）。
題型：多項選擇題
試從教師勞動特點的角度，評析這位老師對偶發(fā)事件的處理過程。
題型：問答題
如何理解從“要給學生一滴水，老師必須有一杯水”到“要給學生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”的轉變？
題型：問答題
馬克思主義關于人的全面發(fā)展的內涵是指（）。
題型：單項選擇題
教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個方面，即（）。
題型：多項選擇題
（）是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑。
題型：單項選擇題
請根據(jù)材料分析甲乙兩位老師不同的學生觀。
題型：問答題
20世紀末，中國開始的“素質教育運動”的理論基礎是（）。
題型：單項選擇題
“十個手指各有長短”說明了學生發(fā)展過程中存在（）。
題型：單項選擇題
教師要從每個學生的（）出發(fā)實施教學。
題型：多項選擇題