A.生活環(huán)境
B.社會(huì)環(huán)境
C.實(shí)際問(wèn)題
D.現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
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A.學(xué)生的身心發(fā)展是無(wú)規(guī)律的
B.學(xué)生的發(fā)展是平均的發(fā)展
C.學(xué)生具有巨大的創(chuàng)造潛能
D.學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人
A.從屬
B.被動(dòng)
C.主體
D.主要
A.學(xué)生既是教育過(guò)程的客體，也是認(rèn)識(shí)的主體
B.教師應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展階段的特點(diǎn)作為開展教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和根據(jù)
C.學(xué)生在教育過(guò)程中處于主體地位，是主體與客體的統(tǒng)一體
D.學(xué)生是一張可以隨意涂抹的白紙，在教學(xué)中處于一種從屬地位
A.一視同仁
B.身教重于言教
C.重視班集體的建設(shè)
D.各因其材
A.教師
B.教材
C.學(xué)生
D.社會(huì)需求
最新試題
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
談?wù)劷處煈?yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。
指出該教師存在的錯(cuò)誤，并進(jìn)行原因分析和點(diǎn)評(píng)。
“狼孩”的故事說(shuō)明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）。
陶行知認(rèn)為，培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。這種觀點(diǎn)體現(xiàn)了（）。
下列所述不符合“以人為本”教育理念的是（）。
良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的（）。
“人心不同，各如其面”這句話揭示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的（）。
怎樣理解學(xué)生是發(fā)展中的人？（）
學(xué)生是生活在一定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。