A.學(xué)生的身心發(fā)展是無規(guī)律的
B.學(xué)生的發(fā)展是平均的發(fā)展
C.學(xué)生具有巨大的創(chuàng)造潛能
D.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人
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A.從屬
B.被動
C.主體
D.主要
A.學(xué)生既是教育過程的客體，也是認(rèn)識的主體
B.教師應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展階段的特點作為開展教育活動的出發(fā)點和根據(jù)
C.學(xué)生在教育過程中處于主體地位，是主體與客體的統(tǒng)一體
D.學(xué)生是一張可以隨意涂抹的白紙，在教學(xué)中處于一種從屬地位
A.一視同仁
B.身教重于言教
C.重視班集體的建設(shè)
D.各因其材
A.教師
B.教材
C.學(xué)生
D.社會需求
A.統(tǒng)籌兼顧
B.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)
C.因材施教
D.立足長遠
最新試題
對學(xué)生的培養(yǎng)及各方面素質(zhì)的提高起關(guān)鍵作用的是教師的（）。
良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進行的（）。
請你結(jié)合學(xué)生觀的相關(guān)知識，分析上述案例。
造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。
請分析這句話蘊涵了怎樣的教學(xué)理念，并分析它對教師從事教育教學(xué)活動有怎樣的啟示。
結(jié)合案例，運用“以人為本”的學(xué)生觀，分析教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)怎樣對待學(xué)生。
人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。
談?wù)劷處煈?yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。
請你結(jié)合教師職業(yè)理念相關(guān)知識，談?wù)勅绾螌Υ裾\誠這樣的學(xué)生。
下列哪一項不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀的范疇？（）