A.前提條件
B.基本保證
C.必然要求
D.必然結(jié)果
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A.學生是沒有文化背景的人，是有待塑造的人
B.學生是社會中的人
C.學生是成長中的人
D.學生是有獨立人格的人
A.生活環(huán)境
B.社會環(huán)境
C.實際問題
D.現(xiàn)實問題
A.學生的身心發(fā)展是無規(guī)律的
B.學生的發(fā)展是平均的發(fā)展
C.學生具有巨大的創(chuàng)造潛能
D.學生是處于發(fā)展過程中的人
A.從屬
B.被動
C.主體
D.主要
A.學生既是教育過程的客體，也是認識的主體
B.教師應(yīng)以學生身心發(fā)展階段的特點作為開展教育活動的出發(fā)點和根據(jù)
C.學生在教育過程中處于主體地位，是主體與客體的統(tǒng)一體
D.學生是一張可以隨意涂抹的白紙，在教學中處于一種從屬地位
最新試題
“人心不同，各如其面”這句話揭示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注學生的（）。
對學生的培養(yǎng)及各方面素質(zhì)的提高起關(guān)鍵作用的是教師的（）。
“狼孩”的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）。
請你結(jié)合教師職業(yè)理念相關(guān)知識，談?wù)勅绾螌Υ裾\誠這樣的學生。
請從學生觀的角度分析教師的行為。
下列兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)（）。
請你結(jié)合學生觀的相關(guān)知識，分析上述案例。
（）的教育思想是當今教育界普遍認同的一種教育思想，它的核心在于對人性的充分肯定，對人的智慧、潛能的信任，對自由、民主的向往和追求。
現(xiàn)代教育理論認為，學生在教育過程中處于（）地位。
陶行知認為，培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。這種觀點體現(xiàn)了（）。