單項選擇題團體動力主要是指影響團體中個人行為的（）。
A.心理力量
B.情感力量
C.外部力量
D.一般力量
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1.單項選擇題學生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。
A.領袖
B.活寶
C.“英雄”
D.鼓動者
2.單項選擇題教師必須察覺到團體行為的（），充分了解學生在團體中的角色。
A.特征
B.人員
C.領袖
D.鼓動者
3.單項選擇題雷德與華頓伯格將（）視為一個有機體。
A.團體
B.個人
C.組織
D.上級
4.單項選擇題（）是行為沖突背后的基本原因。
A.動機
B.陰謀
C.行為
D.表現
5.單項選擇題下列不屬于教師不恰當的課堂表現的是（）。
A.平易近人
B.惡語相向
C.變現冷酷
D.恐嚇
最新試題
認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是（）。
題型：單項選擇題
和諧溝通策略是以（）主義心理學派的主要理論為基礎提出的。
題型：單項選擇題
下列關于好教師的說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
教師在矯正學生的錯誤行為時，應避免攻擊學生的（）。
題型：單項選擇題
目標導向策略是（）提出的。
題型：單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：單項選擇題
季洛特強調和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
題型：單項選擇題
就事論事，不涉及學生的品性人格，這是師生之間溝通的（）。
題型：單項選擇題
季洛特提倡使用（），來切合學生對情境與自己的感覺，提高課堂教學的效率。
題型：單項選擇題
教師告訴學生應如何切實調整其行為的信息是（）。
題型：單項選擇題