單項選擇題學(xué)生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。
A.領(lǐng)袖
B.活寶
C.“英雄”
D.鼓動者
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1.單項選擇題教師必須察覺到團體行為的（），充分了解學(xué)生在團體中的角色。
A.特征
B.人員
C.領(lǐng)袖
D.鼓動者
2.單項選擇題雷德與華頓伯格將（）視為一個有機體。
A.團體
B.個人
C.組織
D.上級
3.單項選擇題（）是行為沖突背后的基本原因。
A.動機
B.陰謀
C.行為
D.表現(xiàn)
4.單項選擇題下列不屬于教師不恰當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。
A.平易近人
B.惡語相向
C.變現(xiàn)冷酷
D.恐嚇
5.單項選擇題季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的（）。
A.示范作用
B.表現(xiàn)
C.上課效果
D.努力
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教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學(xué)生和諧溝通，就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學(xué)生的（）和責(zé)任感。
題型：單項選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：單項選擇題
下列不屬于教師不恰當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。
題型：單項選擇題
不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是（）。
題型：單項選擇題
目標導(dǎo)向策略是（）提出的。
題型：單項選擇題
和諧溝通策略是以（）主義心理學(xué)派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。
題型：單項選擇題
（）是行為沖突背后的基本原因。
題型：單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題，而這些問題實際上只是解決問題的（）。
題型：單項選擇題
需求滿足策略是由美國心理學(xué)家（）提出的。
題型：單項選擇題