A.接近水平
B.合作水平
C.理解水平
D.樂(lè)生水平
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你可能感興趣的試題
A.檔案袋方法
B.評(píng)估表方法
C.展示課方法
D.知識(shí)測(cè)試方法
A.學(xué)徒教師
B.職業(yè)教師
C.專(zhuān)家教師
D.卓越教師
A.職業(yè)病
B.心理問(wèn)題
C.心身疾病
D.職業(yè)倦怠
A.授予資格證書(shū)
B.師范學(xué)校的出現(xiàn)
C.有一定的知識(shí)水平
D.在學(xué)校傳授知識(shí)
A.角色沖突
B.期望與現(xiàn)實(shí)的差距
C.職業(yè)的低創(chuàng)造性
D.個(gè)體的人格特征
最新試題
提升教師師德修養(yǎng)水平的基本途徑方法是（）。
現(xiàn)代教師道德素養(yǎng)中，“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的具體要求不包含（）。
教師發(fā)展的內(nèi)容，應(yīng)主要為完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)而讀書(shū)、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不應(yīng)單純圍繞教育教學(xué)的改進(jìn)來(lái)進(jìn)行，因?yàn)椤耙o學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”。
“三百六十行，行行出狀元”，教師對(duì)新時(shí)代的人才觀(guān)可以從（）來(lái)理解。
（）規(guī)定，教師有按時(shí)獲取工資報(bào)酬的權(quán)利。
專(zhuān)家教師在教學(xué)技能上的特征有（）。
現(xiàn)代人應(yīng)該是（）。
課堂教學(xué)情境中，教師實(shí)踐性知識(shí)不足的表現(xiàn)有（）。
現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)是（）。
柏林納從課堂教學(xué)解決問(wèn)題的角度總結(jié)的專(zhuān)家的特點(diǎn)有（）。