A.經(jīng)典條件反射
B.操作性條件反射
C.自我強(qiáng)化
D.替代懲罰
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A.內(nèi)潛性
B.概括性
C.模糊性
D.展開性
A.認(rèn)知策略是一種運(yùn)用概念和規(guī)則對外辦事的技能
B.認(rèn)知策略屬于程序性知識
C.認(rèn)知策略是元認(rèn)知策略應(yīng)用的基礎(chǔ)
D.認(rèn)知策略經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練也難以達(dá)到自動化程度
A.一般的解題策略
B.專門領(lǐng)域的知識
C.自動化的智慧技能
D.元認(rèn)知監(jiān)控技能
A.自我設(shè)阻
B.投射作用
C.自我標(biāo)榜
D.自我寬大
A.社會干擾
B.杜會助長
C.責(zé)任擴(kuò)散
D.貴任激活
最新試題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）