A.絕對評價
B.相對評價
C.個體內(nèi)差異評價
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.根據(jù)課程內(nèi)容的組織形式劃分
B.根據(jù)課程的表現(xiàn)形式劃分
C.根據(jù)課程的功能劃分
D.根據(jù)修習(xí)的要求劃分
A.課程內(nèi)容的科學(xué)邏輯組織
B.課程與學(xué)生生活的聯(lián)系,強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性
C.課程是既定的、先驗的、靜態(tài)的
D.學(xué)習(xí)者服從課程,在課程面前是接受者的角色
A.教師、學(xué)生、家長
B.知識、學(xué)生、社會
C.家庭、學(xué)校、社會
D.家長、教師、社會
A.學(xué)歷結(jié)構(gòu)
B.職稱結(jié)構(gòu)
C.專業(yè)結(jié)構(gòu)
D.學(xué)緣結(jié)構(gòu)
A.專業(yè)學(xué)習(xí)
B.專家引領(lǐng)
C.同伴互助
D.自我反思
最新試題
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
運用實訓(xùn)法的基本要求是什么()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言,校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于()
高校社會服務(wù)最普遍的形式為()
我國高等教育經(jīng)費分擔(dān)的主體為三個,即(),這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個基本構(gòu)成。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()