單項選擇題學前兒童歌唱活動中的體驗與藝術表現(xiàn)力通過歌唱活動的總目標、年齡階段目標、（）和活動目標四個不同層次。
A.認知目標
B.單元目標
C.操作技能目標
D.情感與態(tài)度目標
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3.多項選擇題教育者要想制定出相對更為合理的教育目標，就必須不斷努力深入全面地了解社會發(fā)展及兒童發(fā)展的需要和規(guī)律，使教育目標的（）等活動，成為一個開放的動態(tài)過程。
A.實施
B.檢驗
C.調(diào)整
D.實踐
4.多項選擇題學前兒童音樂教育的趣味性和游戲性體現(xiàn)在（）。
A.內(nèi)容上
B.形式上
C.過程中
D.方法上
最新試題
在進行音樂欣賞的教學活動中，學生不可以邊聽音樂邊畫畫，以免分心不認真聽音樂。
題型：判斷題
音樂文化應該以某種音樂文化為中心，不應該吸取各種先進文化的重點，進行多元化的發(fā)展。
題型：判斷題
在進行學前兒童音樂材料選擇時應注意，小班幼兒不適合三拍子音樂作品。
題型：判斷題
在藝術教育里，和文化課程一樣，需要達到一定的目標。
題型：判斷題
下列選項中，（）屬于情感態(tài)度目標。
題型：多項選擇題
體態(tài)律動是要求學生把（）作為樂器。
題型：單項選擇題
在奧爾夫的教學中經(jīng)常使用鋼琴，小提琴等樂器，而不采用精制的打擊樂器。
題型：判斷題
在音樂游戲中要重視情節(jié)和角色的選擇，具體應注意哪幾個方面？（）
題型：多項選擇題
本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合（）。
題型：多項選擇題
通過音樂教育的評價，能夠及時地診斷出音樂教育（）過程及與學前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。
題型：多項選擇題