A.教育性原則
B.平等尊重原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際原則
D.適應(yīng)個(gè)別差異原則
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A.位置法
B.關(guān)鍵詞法
C.諧音法
D.首字母縮略詞法
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率沒有關(guān)系。
B.對(duì)于難度適中的學(xué)習(xí)課題,中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)為動(dòng)機(jī)的最佳水平,學(xué)習(xí)效率最高。
C.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度低于最佳水平時(shí),隨其強(qiáng)度的增加,學(xué)習(xí)效率不斷提高。
D.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度超過最佳水平時(shí),隨其強(qiáng)度的增加,學(xué)習(xí)效率不斷下降。
A.從他控到自控
B.從不自覺經(jīng)自覺達(dá)到自動(dòng)化
C.敏感性逐漸增強(qiáng)
D.遷移性逐漸提高
A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.有意義學(xué)習(xí)
A.智力技能
B.言語信息
C.認(rèn)知策略
D.元認(rèn)知策略
最新試題
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()