多項選擇題根據(jù)學習方式的不同，奧蘇伯爾將學習分為（）兩種。
A.接受學習
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.機械學習
D.有意義學習
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項選擇題美國心理學家加涅（R.Gǎgne）認為學生學習之后要獲得的學習結(jié)果包括：（）、態(tài)度、動作技能。
A.智力技能
B.言語信息
C.認知策略
D.元認知策略
2.單項選擇題（）是個體擁有的有關(guān)認知過程的知識和對認知過程的控制。
A.認知活動
B.元認知
C.元認知知識
D.元認知監(jiān)控
3.單項選擇題測驗準備的第一個階段就是（）
A.確定測驗?zāi)康?br />
B.測題的選擇和準備
C.測驗的實施
D.結(jié)果的反饋
4.單項選擇題在動作技能的形成過程中，（）的主要特點是學習者忙于領(lǐng)會技能的基本要求，掌握技能的局部動作，因而注意范圍比較狹窄，精神和全身肌肉緊張，動作忙亂，呆板而不協(xié)調(diào)，出現(xiàn)很多多余的動作，不能察覺自己動作的全部情況，難以發(fā)現(xiàn)錯誤和缺點。
A.認知階段
B.分解階段
C.聯(lián)系定位階段
D.自動化階段
5.單項選擇題（）主要是面對在心理方面出現(xiàn)了不同程度問題的學生，是矯正性的，重點解決學生與環(huán)境的協(xié)調(diào)問題。
A.發(fā)展性教育
B.補救性教育
C.思想品德教育
D.理想教育
最新試題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
題型：判斷題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
生成學習理論主張，學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項選擇題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務(wù)是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題