教育總是具有德育性。

艾森伯格認(rèn)為親社會(huì)行為是合作；分享；助人；捐獻(xiàn)；謙讓；安慰；同情等。

德育的核心作用是促進(jìn)兒童習(xí)得社會(huì)角色和社會(huì)規(guī)范形成個(gè)體良好的社會(huì)價(jià)值觀念體系。

下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實(shí)際情況？（）

道德語言的分類可以分為哪些？（）

家庭德育在品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

教育中語言的本質(zhì)與核心是道德語言。

柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。

德育手段是德育目的實(shí)現(xiàn)的保證。

語言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的中介，同時(shí)也是教育活動(dòng)中最基本的手段。