單項選擇題中小學生不良品德的改變需要經歷一個轉化的過程，我國現(xiàn)行的教育心理學中，將這一過程劃分為醒悟、轉變與（）三個階段。
A、自新
B、自覺
C、穩(wěn)定
D、鞏固
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題問題行為的防治主要采用（）的方法。
A、思想政治教育
B、法制教育
C、德育
D、心理學
2.單項選擇題品德不良行為則不涉及（）因素。
A、人格
B、社會
C、生理
D、心理
3.單項選擇題學生對校規(guī)校紀有錯誤的認識或明知故犯，缺乏道德感和抗拒誘惑的能力，常進行偷竊、欺騙、斗毆、破壞公物等，這類問題行為屬于（）。
A、不良人格型
B、攻擊型
C、壓抑型
D、不良品德型
4.單項選擇題學生在遭受挫折后會情緒激動，常對抗、報復、遷怒身邊的人，且?guī)в泄_的、爆發(fā)的特點。其后果往往對他人或集體造成某些不良影響，這類問題行為屬于（）。
A、不良人格型
B、攻擊型
C、壓抑型
D、不良品德型
5.單項選擇題學生情緒很容易消沉，不愿意學習，不愛參加各種活動，或在活動中不積極主動，對自己悲觀失望、自暴自棄等，這類問題行為屬于（）。
A、不良人格型
B、困惑型
C、壓抑型
D、不良品德型
最新試題
德育手段是德育目的實現(xiàn)的保證。
題型：判斷題
按照道德價值的載體，可以把德育手段分成哪三類？（）
題型：多項選擇題
我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。
題型：判斷題
德育目的在教育方面的功能有哪些？（）
題型：多項選擇題
柯爾伯格認為兒童的道德成熟過程就是道德認知發(fā)展過程。
題型：判斷題
德育的核心是培養(yǎng)人的德性。
題型：判斷題
教育總是具有德育性。
題型：判斷題
（）是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。
題型：多項選擇題
外在的德育目的強調德性修養(yǎng)本身。
題型：判斷題
德育的核心作用是促進兒童習得社會角色和社會規(guī)范形成個體良好的社會價值觀念體系。
題型：判斷題