問答題道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德行為三者之間有何關(guān)系?
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1.多項(xiàng)選擇題各個(gè)階段的具體目標(biāo)應(yīng)包括()
A、政治素質(zhì)
B、思想素質(zhì)
C、道德素質(zhì)
D、法紀(jì)素質(zhì)
E、心理素質(zhì)
2.多項(xiàng)選擇題道德目標(biāo)制定的原則()。
A、層次性原則
B、漸進(jìn)性原則
C、系統(tǒng)性原則
D、整體性原則
E、階段性原則
3.多項(xiàng)選擇題道德情感形式的層次包括()。
A、直覺的情緒體驗(yàn)
B、道德形象所引起的情緒體驗(yàn)
C、倫理道德的情感體驗(yàn)
D、個(gè)體的情緒體驗(yàn)
E、社會(huì)性的情感體驗(yàn)
4.單項(xiàng)選擇題根據(jù)學(xué)生成績(jī),劃分為優(yōu)、良、中、可、差五個(gè)級(jí)別,體現(xiàn)了品德測(cè)評(píng)的()。
A、評(píng)定功能
B、區(qū)分功能
C、教育功能
D、反饋功能
5.單項(xiàng)選擇題針對(duì)一定的價(jià)值測(cè)評(píng)目標(biāo)進(jìn)行差異程度的評(píng)定,體現(xiàn)了體現(xiàn)了品德測(cè)評(píng)的()。
A、評(píng)定功能
B、區(qū)分功能
C、反饋功能
D、預(yù)測(cè)功能
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教育總是具有德育性。
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我國(guó)出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。
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“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。
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