學(xué)前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質(zhì)量和效率。

（）既是音樂教育理論研究的一個新興而重要的領(lǐng)域，又是改進和提高音樂教育實踐工作的有效工具和手段。

學(xué)前兒童音樂游戲活動材料的選擇應(yīng)從三個方面來考慮，分別是（）。

以下哪個樂器不屬于奧爾夫自制樂器？（）

器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進行的一種器樂練習(xí)。

活動設(shè)計原則中主動性原則包含自主性、獨立性、能動性、（）。

體態(tài)律動是要求學(xué)生把（）作為樂器。

打擊樂器演奏活動的總目標(biāo)分為（）。

音樂文化應(yīng)該以某種音樂文化為中心，不應(yīng)該吸取各種先進文化的重點，進行多元化的發(fā)展。

藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂能力只是音樂本身的能力，不包括思維能力。