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A.興奮集中
B.相對抑制
C.興奮與抑制趨向于擴(kuò)散
D.興奮與抑制趨向于集中
A.合理選擇隊(duì)形
B.輪流進(jìn)行活動(dòng)
C.行進(jìn)動(dòng)作變成原地動(dòng)作
D.動(dòng)作的動(dòng)靜交替
A.樂器操作能力
B.隨樂能力
C.合作協(xié)調(diào)能力
D.創(chuàng)造性表現(xiàn)能力
最新試題
打擊樂器演奏活動(dòng)的總目標(biāo)分為()。
學(xué)前兒童的音樂教育評價(jià)能夠優(yōu)化音樂教育的過程,提高教育的質(zhì)量和效率。
在幼兒階段,受他們專注力以及身體發(fā)育等原因的影響,最好的欣賞音樂的方式是()。
幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn),有計(jì)劃地讓幼兒參加()能夠促進(jìn)幼兒的音樂發(fā)展能力。
器樂演奏類是以()為骨架,()為目的而進(jìn)行的一種器樂練習(xí)。
音樂文化應(yīng)該以某種音樂文化為中心,不應(yīng)該吸取各種先進(jìn)文化的重點(diǎn),進(jìn)行多元化的發(fā)展。
在打擊樂器的教學(xué)中,可以引導(dǎo)幼兒用自己的敲擊方式來表達(dá)他對()的感受。
我國的民族民間樂器,能適用于奧爾夫教學(xué)法中的器樂教學(xué)環(huán)節(jié)。
本土音樂思維和價(jià)值被西方音樂文化觀念所代替,要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。
在進(jìn)行學(xué)前兒童音樂材料選擇時(shí)應(yīng)注意,小班幼兒不適合三拍子音樂作品。