學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）

簡述兒童社會技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個步驟。

隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時，臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有（）

簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。

自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應(yīng)（）

簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認知特點。

下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認知特點（）

簡述兒童行為核查表。

采用問卷法研究兒童心理發(fā)展和適應(yīng)問題時，應(yīng)注意哪幾個方面的事項？

學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個方面？