認知—行為干預模式強調(diào)對學習障礙學生進行（）

學校心理學研究的任務主要涉及哪幾個方面？

簡述早期學校心理學服務模式的主要取向及所在地。

簡述學校心理學與普通心理學的關系。

根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機能，以及情緒喚醒反應的出現(xiàn)與否，講社會機能問題劃分為四種類型，它們是（）

簡述兒童社會技能訓練中的結(jié)構(gòu)化學習的五個步驟。

簡述新世紀學校心理學的服務范圍。

學習障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）

下列哪些選項屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術？（）

下列哪些正確體現(xiàn)了學習障礙兒童的認知特點（）