A.熟悉對方的為人
B.從對方的立場去理解
C.了解導(dǎo)致如此情形的因素
D.將這種設(shè)身處地的了解讓對方知道
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.由易到難
B.由難到易
C.提供示范
D.及時強(qiáng)化
A.行為計(jì)量法
B.標(biāo)準(zhǔn)化的心理測驗(yàn)
C.調(diào)查問卷
D.座談會
A.反應(yīng)技術(shù)
B.互動技術(shù)
C.閱讀技術(shù)
D.行動技術(shù)
A.避免以活動代咨詢
B.了解團(tuán)體活動的后果
C.充分考慮團(tuán)體的特點(diǎn)
D.運(yùn)用自己熟悉的團(tuán)體活動
A.一般教育活動
B.網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)
C.發(fā)展與適應(yīng)
D.心理咨詢與治療
最新試題
不是心理分析及治療的基本技術(shù)有（）
（）是教學(xué)背景中使學(xué)生走向獨(dú)立學(xué)習(xí)的第一步。
下列不屬于團(tuán)體輔導(dǎo)在司法領(lǐng)域中的主要應(yīng)用對象是（）。
（）不僅提高個體生存的可能性，而且建構(gòu)了個體終生適應(yīng)的特點(diǎn)，并且?guī)椭鷤€體終生向更好適應(yīng)生存的方向發(fā)展。
團(tuán)體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)的關(guān)系是（）
“珠行萬里”與“同舟共濟(jì)”都屬于團(tuán)體合作活動，在引導(dǎo)時最大的區(qū)別在于（）。
下列對團(tuán)體名稱描述不正確的有（）。
學(xué)校心理健康教育應(yīng)（），淡化問題關(guān)注優(yōu)勢，關(guān)注問題背后的意義。
下列對團(tuán)體活動的場所正確描述的有（）。
樂觀可以使（）更強(qiáng)，可以維持良好的健康方式，減少不良事件發(fā)生的概率。