綜合音樂感教學法的綜合性體現(xiàn)在哪三方面（）

（）提出了體態(tài)律動學的教學法。今天他的方法不僅遠遠超出了音樂的范疇，廣泛地用于舞蹈、戲劇、繪畫、運動等方面的訓練，而且還推廣于音樂治療、殘疾與弱智兒童以及康復醫(yī)療等領域中，在五大洲都有專門的學校，培養(yǎng)該教學法的教師。

教師用較為準確、形象的文字對學生在教學過程中的各方面表現(xiàn)，如興趣愛好、情感反應、參與態(tài)度、合作精神、探究性學習能力等進行評價，這種評價屬于（）。

卡巴列夫斯基教學中情調音樂教學的首要任務是要對于理論知識的完全掌握再來感受音樂。

音樂課上，宋老師讓學生認真聆聽貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，并發(fā)表自己欣賞后的感受，上述音樂教學內容屬于高中音樂課程的哪個模塊？（）

歌唱教學的原則不包括（）。

音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、重唱以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動體現(xiàn)了（）價值。

老師要求七年級的學生在學期結束時編排一首歌曲。這一教育屬于《義務教育課程標準》中的哪一個課程領域？（）

教師將《南部之子》的教學目標定位：“說出爵士樂隊常用的樂器，并說出其音樂風格特點?！痹撃繕嗽O計最適合的模塊是（）。

科爾文手勢創(chuàng)作者是哪國人（）