單項選擇題科爾文手勢創(chuàng)作者是哪國人()

A.德國
B.匈牙利
C.英國
D.捷克


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1.單項選擇題音樂教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生的為審美能力核心,以誘發(fā)興趣為動力,以培養(yǎng)()為前提,以發(fā)展學(xué)生的()、()以及()為目的,在音樂教學(xué)過程中,根據(jù)特定音樂內(nèi)容,師生共同進行的一系列活動的方式、方法的總稱。

A.創(chuàng)新意識、情感態(tài)度、價值觀、音樂能力
B.音樂能力、創(chuàng)新意識、情感態(tài)度、價值觀
C.音樂能力、創(chuàng)新意識、價值觀、情感態(tài)度
D.創(chuàng)新意識、音樂能力、情感態(tài)度、價值觀

最新試題

奧爾夫音樂教學(xué)體系分為噪音活動、動作活動、樂器演奏等三方面。

題型:判斷題

傳統(tǒng)音樂教學(xué)法的特征()。

題型:多項選擇題

達爾克羅茲的音樂教學(xué)法中要求啟發(fā)他們進入產(chǎn)生的樂曲激情中,再把樂曲的感情化為具體的動作、節(jié)奏以及聲音。

題型:判斷題

以下表述違背音樂教學(xué)目標(biāo)原則的是()。

題型:單項選擇題

音樂教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生的為審美能力核心,以誘發(fā)興趣為動力,以培養(yǎng)()為前提,以發(fā)展學(xué)生的()、()以及()為目的,在音樂教學(xué)過程中,根據(jù)特定音樂內(nèi)容,師生共同進行的一系列活動的方式、方法的總稱。

題型:單項選擇題

音樂在許多情況下是群體性的活動,如齊唱、齊奏、合唱、重唱以及歌舞表演等,這種相互配合的群體音樂活動體現(xiàn)了()價值。

題型:單項選擇題

卡巴列夫斯基教學(xué)中情調(diào)音樂教學(xué)的首要任務(wù)是要對于理論知識的完全掌握再來感受音樂。

題型:判斷題

“在課程創(chuàng)編環(huán)節(jié),有學(xué)生將節(jié)奏、旋律進行改編,但教師針對于學(xué)生的改變沒有給予鼓勵,反而斥責(zé)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏和旋律不好?!苯Y(jié)合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念,上述行為違反了()。

題型:單項選擇題

()就是將音樂的學(xué)習(xí)與身體的運動結(jié)合起來,用身體的各種富有韻律的動作來表現(xiàn)音樂,以達到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力的目的。

題型:單項選擇題

教師針對學(xué)生在教學(xué)過程中的各方面表現(xiàn),如興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、合作精神、探究性學(xué)習(xí)能力等用準(zhǔn)確、形象的文字進行評價,以促進學(xué)生進步,這種評價方式是()。

題型:單項選擇題