A.逆境與壓力的強(qiáng)度
B.個(gè)體自身和環(huán)境中擁有的保護(hù)因素
C.自我平衡能力的大小
D.個(gè)體與環(huán)境的交互作用
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A.自我評價(jià)
B.自我體驗(yàn)
C.自我認(rèn)知
D.自我控制
A.用“常規(guī)方式”替代“非常規(guī)方式”
B.用“非常規(guī)方式”替代“常規(guī)方式”
C.整合“非常規(guī)方式”和“常規(guī)方式”
D.將“常規(guī)方式”轉(zhuǎn)換為“非常規(guī)方式”
A.團(tuán)體輔導(dǎo)形成
B.團(tuán)體輔導(dǎo)中
C.團(tuán)體輔導(dǎo)協(xié)商
D.團(tuán)體輔導(dǎo)前
A.認(rèn)識期
B.探索期
C.創(chuàng)作期
D.體驗(yàn)期
A.團(tuán)體輔導(dǎo)形成
B.團(tuán)體輔導(dǎo)成熟
C.團(tuán)體輔導(dǎo)后
D.團(tuán)體輔導(dǎo)協(xié)商
最新試題
學(xué)校社會工作介入學(xué)生一般性需要的主要方面是什么?
依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)理論探討學(xué)校社會工作介入的主要步驟是什么?
學(xué)校社會工作者基本的技能技巧有哪些?
師生關(guān)系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的人際關(guān)系。
學(xué)校個(gè)案輔導(dǎo)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?
具有分裂樣型人格障礙傾向的學(xué)生主要特點(diǎn)是孤獨(dú)。
高校社會工作服務(wù)最常見的工作方法是社區(qū)工作。
流動(dòng)人員家庭學(xué)生可能面臨的問題有哪些及社會工作者應(yīng)怎樣介入?
學(xué)校社會工作具有不同于其他工作的專業(yè)特征,所以,可以因?yàn)闆]有制度性的倫理守則就缺乏對專業(yè)倫理的反思。
學(xué)生可能出現(xiàn)的價(jià)值觀偏差及影響因素?