A.強(qiáng)調(diào)早期兒童人格的培養(yǎng)
B.強(qiáng)調(diào)學(xué)齡兒童心理健康的重要性
C.強(qiáng)調(diào)教師的直接教學(xué)
D.強(qiáng)調(diào)兒童的動(dòng)手能力
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A.課程多元文化化
B.保育與教育相整合
C.課程的全納化
D.課程的共同化
A.真實(shí)性
B.源于內(nèi)在動(dòng)機(jī)
C.過程導(dǎo)向
D.自由選擇
A.小系統(tǒng)
B.中間系統(tǒng)
C.外系統(tǒng)
D.大系統(tǒng)
最新試題
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）
幼兒的生活方式或存在方式是（）
簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。
簡述綜合課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則。
簡述幼兒園課程評價(jià)過程。
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是（）
簡述園本課程的特征。
簡述張雪門行為課程的主要觀點(diǎn)。
在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中的（）
以一定的教育主題為核心，有機(jī)地整合健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、主動(dòng)探索等實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）