客觀題包括以下哪些題型？（）

配置性評價，又稱準備性評價，一般在教學開始前進行，摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學。

在確定測量工具的有效性和可靠性時，常用的三個指標是信度、效度和強度。

測驗的效果是指測驗的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定和一致程度。

自編測驗的常見錯誤是（）。

在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度。

如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是定性評價。

以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴剩鶕?jù)其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結(jié)果的評價是（）。

（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持一致

應把某一次心理測驗的分數(shù)當作教學決策與評判兒童的重要依據(jù)。