讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略稱之為（）。

個別化教學是指學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。

教師的教學策略主要有兩種：一是以教師為主導的教學策略；二是以學生為中心的教學策略。

發(fā)現教學指學生通過自身的學習活動而發(fā)現有關概念或抽象思維的一種教學策略．一般要經過四個階段，其中第一個階段是（）。

掌握學習是心理學家布魯納提出來的。

讓學生以自己的水平和學習速度進行學習的一種教學策略稱為（）。

為了幫助學生把當前的知識內容與原有的知識、經驗聯系起來，教師可以采用的策略是（）。

通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設，然后驗證假設做出結論，這一教學策略是（）。

采用掌握學習進行教學，學生的成績沒有差異。

最早提出班級授課制的教育家是（）。