所謂（），就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。

以下說法中，錯誤的是（）。

教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。

教師的教學策略主要有兩種：一是以教師為主導的教學策略；二是以學生為中心的教學策略。

讓學生以自己的水平和學習速度進行學習的一種教學策略稱為（）。

對程序教學貢獻最大的心理學家是斯金納。

合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替（）

下列教學模式不屬于個別化教學的是（）。

為了幫助學生把當前的知識內(nèi)容與原有的知識、經(jīng)驗聯(lián)系起來，教師可以采用的策略是（）。

交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的，這小組學生人數(shù)最好在（）