單項選擇題下列教學模式不屬于個別化教學的是（）。
A.程序教學
B.合作學習
C.計算機輔助教學
D.掌握學習
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1.單項選擇題合作學習是指學生們以（）的方式代替教師主導教學的一種教學策略。
A.被動的合作學習
B.自覺合作學習
C.主動學習
D.主動合作學習
2.單項選擇題“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術。
A.強調直觀教學
B.強調新知識與學生認知結構中適當知識聯(lián)系
C.激勵學生的學習動機
D.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為
3.單項選擇題在應用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略是（）
A.程序教學
B.合作學習
C.情境教學
D.發(fā)現(xiàn)教學
4.單項選擇題提出掌握學習的心理學家是（）。
A.華生
B.杜威
C.加涅
D.布盧姆
5.單項選擇題（）指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調，讓學生對所學內容進行積極反應，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。
A.程序教學
B.組織教學
C.個別化教學
D.指導教學
最新試題
采用掌握學習進行教學，學生的成績沒有差異。
題型：判斷題
課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設計。
題型：判斷題
選擇教學方法的主要依據(jù)是（）。
題型：單項選擇題
以下說法中，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
個別化教學是指學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。
題型：判斷題
通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設，然后驗證假設做出結論，這一教學策略是（）。
題型：單項選擇題
布盧姆的掌握學習理論認為，員有成功地完成（）教學評價項目，才能進入新單元的學習。
題型：單項選擇題
在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的、完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式稱之為（）。
題型：單項選擇題
通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設，然后驗證假設并做出結論的教學策略是（）。
題型：單項選擇題
（）是由美國心理學家布魯姆提出來的一種適應學習者個別差異的教學方法。
題型：單項選擇題