情境教學是指在應用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略。

為了幫助學生把當前的知識內容與原有的知識、經驗聯(lián)系起來，教師可以采用的策略是（）。

以下說法中，錯誤的是（）。

讓學生以自己的水平和學習速度進行學習的一種教學策略稱為（）。

個別化教學是指學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。

通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設，然后驗證假設并做出結論的教學策略是（）。

提出假設常用的方式有歸納式和演繹式。

對程序教學貢獻最大的心理學家是斯金納。

合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替（）

啟發(fā)式教學是學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的教學策略。