判斷題以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情景教學(xué)等。
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4.多項(xiàng)選擇題為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的知識(shí)內(nèi)容與原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，教師可以采用的策略是（）。
A.舉例子
B.類比與比喻
C.證明
D.復(fù)述
E.推論
5.多項(xiàng)選擇題以下屬于個(gè)別化教學(xué)的是（）
A.情景教學(xué)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.指導(dǎo)教學(xué)
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
E.掌握學(xué)習(xí)
最新試題
教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
題型：判斷題
讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列教學(xué)模式不屬于個(gè)別化教學(xué)的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）的思想來(lái)源于普萊西發(fā)明的教學(xué)機(jī)器，但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國(guó)行為主義心理學(xué)家斯金納。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是斯金納。
題型：判斷題
掌握學(xué)習(xí)是心理學(xué)家布魯納提出來(lái)的。
題型：判斷題
合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“以提供建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的框架為教學(xué)的切入點(diǎn)”屬于（）教學(xué)策略。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)策略稱之為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。
題型：判斷題