A.歸類
B.形成故事線索
C.主觀組織
D.按照語義特點組織
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.諧音法
B.組織策略
C.形象聯(lián)想
D.精細加工策略
E.復(fù)述策略
A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B.流程圖
C.模式或模型圖
D.雙向圖
A.學(xué)習策略是學(xué)習方法或技能
B.學(xué)習策略是學(xué)習的調(diào)節(jié)和控制技能
C.學(xué)習策略是內(nèi)隱的學(xué)習規(guī)則系統(tǒng)
D.學(xué)習策略是學(xué)習方法和學(xué)習的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體
E.學(xué)習策略是元認知
A.元認知知識
B.元認知體驗
C.元認知理解
D.元認知途徑
E.元認知監(jiān)控
A.學(xué)習策略是學(xué)習方法或技能
B.學(xué)習策略是學(xué)習的調(diào)節(jié)和控制技能
C.學(xué)習策略是內(nèi)隱的學(xué)習規(guī)則系統(tǒng)
D.學(xué)習策略是學(xué)習方法和學(xué)習的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體。
E.學(xué)習策略是元認知
最新試題
對學(xué)習策略的訓(xùn)練,我們可以采用下列哪些方法()
下列有關(guān)學(xué)習策略的特征描述中,錯誤的一項是()。
學(xué)習策略知識不是孤立的,不能脫離專門知識。
集中復(fù)習的效果一般優(yōu)于分散復(fù)習。
元認知策略總是和認知策略一起起作用。
教科書上的練習題多屬于().
特定性原則是指學(xué)習策略一定要適于具體的學(xué)習目標和學(xué)生的類型。
學(xué)習策略掌握的標志是()。
學(xué)習一種新材料時,運用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為()。
交互式教學(xué)模式是由教師與小組學(xué)生一起進行的,這小組學(xué)生人數(shù)最好在()