多項選擇題根據(jù)反映活動的深度不同,知識可分為()。
A.陳述性知識
B.感性知識
C.程序性知識
D.理性知識
E.描述性知識
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1.多項選擇題兒童概念的形成要經(jīng)歷()階段。
A.抽象化
B.類化
C.分析
D.推理
E.辨別
2.多項選擇題下列學習中屬于符號學習的有()。
A.漢字學習
B.英語單詞學習
C.圖像、圖表學習
D.歷史事件學習
E.一般柱體體積計算公式的學習
3.單項選擇題由于反映活動的形式不同,知識可以分為陳述性知識與()。
A.程序性知識
B.實用的知識
C.直觀的知識
D.可應用的知識
4.多項選擇題根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度,知識學習可以分為()。
A.符號學習
B.上位學習
C.概念學習
D.下位學習
E.命題學習
5.多項選擇題概念形成一般要經(jīng)歷以下幾個階段?()
A.具體化階段
B.抽象化階段
C.類化階段
D.同化階段
E.辨別階段
最新試題
一般情況下,綜合識記的效果優(yōu)于整體識記,整體識記的效果優(yōu)于部分識記。
題型:判斷題
短時記憶的特點包括()
題型:多項選擇題
感覺記憶的主要編碼形式是()。
題型:單項選擇題
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是()
題型:單項選擇題
多種感官參與學習能有效地增強記憶。
題型:判斷題
現(xiàn)在大多數(shù)心理學家認為,長時記憶中信息的相互干擾是導致遺忘的最重要原因
題型:判斷題
研究表明,學習的熟練程度達到150%時,記憶效果最好。
題型:判斷題
長時記憶的編碼方式包括()。
題型:多項選擇題
考試時,由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的()理論。
題型:單項選擇題
促進知識保持的方法有()。
題型:多項選擇題