長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。

多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。

記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。

美國(guó)心理學(xué)家卡特爾把智力分為（）

過(guò)度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。

短時(shí)記憶的容量大約是（）

從信息加工的角度來(lái)看，記憶的最后一個(gè)階段是（）

學(xué)習(xí)記憶比較長(zhǎng)的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。

一般情況下，綜合識(shí)記的效果優(yōu)于整體識(shí)記，整體識(shí)記的效果優(yōu)于部分識(shí)記。

信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是（）