在班主任成長(zhǎng)過程中，（）大于苦干。

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，班主任千萬別把自己當(dāng)成班級(jí)的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進(jìn)教室，朝學(xué)生發(fā)火，甚至體罰學(xué)生。

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

目前的家長(zhǎng)會(huì)有哪三大弊端？

教師自我成長(zhǎng)的七個(gè)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容？

隱性文化

懲戒能改善師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生（）。

班干部的培養(yǎng)有哪幾個(gè)步驟？

制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問題有哪些？

是否具有強(qiáng)烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。