班風(fēng)，其主體就是（）。

“草根”課題有哪幾個(gè)特點(diǎn)？

前置引領(lǐng)法

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，班主任千萬(wàn)別把自己當(dāng)成班級(jí)的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進(jìn)教室，朝學(xué)生發(fā)火，甚至體罰學(xué)生。

目前的家長(zhǎng)會(huì)有哪三大弊端？

懲戒突出學(xué)生對(duì)自己行為的（）。

班主任要善于借助集體的力量實(shí)現(xiàn)自己的一些想法，要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論，讓集體共同承擔(dān)責(zé)任，形成教育的（）。

班級(jí)活動(dòng)競(jìng)標(biāo)制

懲戒能改善師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生（）。

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。