教師自我教育的最佳途徑，就是堅持（）。

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

在班主任成長過程中，（）大于苦干。

懲戒突出學(xué)生對自己行為的（）。

班風(fēng)，其主體就是（）。

決策性工作

教師自我成長的七個習(xí)慣包括哪些內(nèi)容？

制訂班級奮斗目標時應(yīng)注意的問題有哪些？

班干部的培養(yǎng)有哪幾個步驟？

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？