綜合課的一般結構是講授新教材、復習過渡、講授新知識、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。

測驗的效度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。

綜合型策略是按照教學過程的某個構成因素為中心，直接從教學目標、任務出發(fā)，綜合展開的教學策略。

問題化策略強調(diào)知識結構，主張抓住知識的主干部分，削枝強干，構建簡明的知識體系。

論述基本的教學方法——講授法。

簡述教學過程及其特點。

論述教育的鞏固性原則。

論述教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

論述間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律。

形式型策略是以教學方法和技術為中心的策略。