赫爾巴特主張“應(yīng)當(dāng)循序漸進地來學(xué)習(xí)一切，在一個時間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上”。

制約學(xué)校課程發(fā)展的主要因素有哪些？

有效實施綜合實踐活動課程要遵循哪些原則？

孔子認為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。

美國實用主義教育家杜威把教學(xué)過程概括為：困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論的五步，簡稱五步教學(xué)法。

教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，貫徹國家的教育方針，實現(xiàn)教育目的的基本途徑。

就教學(xué)的本質(zhì)而言，教學(xué)過程是一種特殊的社會實踐過程。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習(xí)法。

談話法的最大優(yōu)點是對個別學(xué)生的影響。