A.“合格”或“不合格”
B.“達(dá)標(biāo)”或“不達(dá)標(biāo)”
C.成績達(dá)到“良好”水平
D.在全班倒數(shù)第二
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A.明確的
B.不明確的
C.由總分確定的
D.由難易程度確定的
A.原始分?jǐn)?shù)
B.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
C.相對評分分?jǐn)?shù)
D.絕對評分分?jǐn)?shù)
A.它們必然存在因果關(guān)系
B.它們一定不存在因果關(guān)系
C.它們之間可能包含因果關(guān)系
D.它們之間存在共變關(guān)系
A.0
B.-1
C.1
D.2
A.兩變量都是連續(xù)變量
B.至少有一個是順序變量或粗略評估得到的連續(xù)變量數(shù)據(jù)
C.一個是連續(xù)變量,另一個是稱名變量
D.一個是順序變量,另一個是稱名變量
最新試題
在一個自由度是12的t分布中,夾中間95%的面積的z值是()。
當(dāng)自由度df→∞時,x2分布曲線會變成一條()曲線。
卡特爾16種人格測驗(yàn)是人格測驗(yàn)中()測驗(yàn)方法的典型測驗(yàn)。
在一個連續(xù)性隨機(jī)變量的密度函數(shù)曲線上的兩個點(diǎn)A、B,A點(diǎn)的縱坐標(biāo)高于B點(diǎn),說明()。
下列屬于布盧姆提出的認(rèn)知領(lǐng)域中的教育目標(biāo)的是()。
當(dāng)自度df=1時,顯著性水平僅=0.05時,x2值等于()。
在考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能時,教師讓學(xué)生在考卷上寫出實(shí)驗(yàn)過程及注意事項(xiàng),這樣做主要違反了實(shí)驗(yàn)技能操作的()的原則。
對120名幼師學(xué)生四種氣質(zhì)類型分布的x2檢驗(yàn),結(jié)果x2>x20.05,這說明()。
在方差分析的四個條件中,()是方差分析方法得以發(fā)展的理論基礎(chǔ)。
“無充分理由拒絕虛無假設(shè)”就是()。