A.實(shí)踐性
B.客觀化
C.全面性
D.全部
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A.使用特定語(yǔ)言回答問(wèn)題
B.知識(shí)理解的廣度和深度的考察
C.大團(tuán)體同時(shí)測(cè)驗(yàn)
D.邏輯思維及概括能力
A.學(xué)期開始
B.單元學(xué)習(xí)剛結(jié)束
C.學(xué)期正葉
D.學(xué)期結(jié)束
A.內(nèi)容效度
B.表面效度
C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
D.結(jié)構(gòu)效度
A.測(cè)驗(yàn)編制者決定
B.測(cè)驗(yàn)使用者主觀決定
C.根據(jù)測(cè)驗(yàn)的名稱確定
D.通過(guò)客觀性的實(shí)際工作驗(yàn)證
A.穩(wěn)定性系數(shù)
B.內(nèi)部一致性系數(shù)
C.α系數(shù)
D.等值性系數(shù)
最新試題
對(duì)120名幼師學(xué)生四種氣質(zhì)類型分布的x2檢驗(yàn),結(jié)果x2>x20.05,這說(shuō)明()。
下列屬于次數(shù)分布的特征量數(shù)的是()。
在方差分析的前提條件中,可以用X2檢驗(yàn)確定該條件是否得到滿足的是()。
根據(jù)數(shù)據(jù)所反映的變量的性質(zhì),數(shù)據(jù)可以分為()。
某縣體育代表隊(duì)由高中階段運(yùn)動(dòng)員12名,初中階段運(yùn)動(dòng)員74名,小學(xué)階段運(yùn)動(dòng)員130名,為了從這216名運(yùn)動(dòng)員中抽取20名作樣本研究他們的平均身高,最好采用()抽樣方法。
韋克斯勒創(chuàng)編了系列性的()測(cè)驗(yàn)量表,分別適用于各年齡階段的人。
進(jìn)行方差分析的F值服從()的F分布。
x2分布值表的構(gòu)造是()。
安置性測(cè)驗(yàn)宜安排在()舉行。
進(jìn)行方差分析的F比值是()。