A.簡單隨機抽樣
B.分層抽樣
C.分階段抽樣
D.等距抽樣
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.99％
B.95％
C.90％
D.50％
A.隨機變量x在A處發(fā)生的概率大于B處
B.隨機變量x在A處發(fā)生的概率小于B處
C.在A、B兩處x變量發(fā)生的概率相等
D.在A、B兩處x變量發(fā)生的概率不確定
A.為使課堂測驗評分更容易
B.為使學(xué)生有重點地復(fù)習(xí)要考試的內(nèi)容
C.能夠有效地測到我們感興趣的教學(xué)目標(biāo)
D.促使教師把更多的精力放在測驗編制上
A.自陳量表法
B.投射測驗法
C.情景測驗法
D.評定量表法
A.社會情景理解能力和統(tǒng)整綜合能力
B.視覺與分析圖形結(jié)構(gòu)能力
C.視覺記憶及理解性
D.處理部分和整體關(guān)系能力
最新試題
在一個標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布中，已知標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)z1=-1.96，z2=1.96，則z1、z2之間夾的面積占總面積的（）。
下列屬于布盧姆提出的認(rèn)知領(lǐng)域中的教育目標(biāo)的是（）。
卡特爾16種人格測驗是人格測驗中（）測驗方法的典型測驗。
總體相關(guān)顯著性檢驗要解決的問題是（）。
韋克智力量表中的第6個分測驗——積木，主要測量被試者（）的能力。
能夠運用已學(xué)過的材料，合規(guī)則地用到具體的新的情境中以便解決新問題的能力是（）。
在方差分析的四個條件中，（）是方差分析方法得以發(fā)展的理論基礎(chǔ)。
兩個比例系數(shù)差異顯著性檢驗，可以用（）的x2檢驗給予等價的回答。
在考核學(xué)生實驗操作技能時，教師讓學(xué)生在考卷上寫出實驗過程及注意事項，這樣做主要違反了實驗技能操作的（）的原則。
在一個自由度是12的t分布中，夾中間95％的面積的z值是（）。