談談你對“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價值之所在”的看法。

為什么說教材評估是一項復雜的工作？

為什么說信度和效度是語言測驗最重要的質(zhì)量標準？

對外漢語教學法的歷史發(fā)展分為幾個階段？各自有什么特點？

我國對外漢語教學與應用語言學的關系如何？

對外漢語教學的總教學原則有哪些，并加以評論。

什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？

請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

根據(jù)以往的有關研究，談談你對第二語言和外語教學學科理論體系的看法。

你對把第二語言教材分為四類作何評論？