對外漢語教學的課程研究有哪些特點？

為什么說信度和效度是語言測驗最重要的質量標準？

請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

為什么說教材評估是一項復雜的工作？

根據以往的有關研究，談談你對第二語言和外語教學學科理論體系的看法。

試述母語為英語的學習者習得主題突出的漢語時的“語用化”過程。

信度的基本概念是什么？如何從測量學的角度理解信度的概念？

請用“洋腔洋調”現(xiàn)象說明第二語言學習中母語與目的語之間的關系。

你對把第二語言教材分為四類作何評論？

概括一下20世紀50年代到21世紀初對外漢語教材研究的基本情況。