“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自18世紀(jì)以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。

從狹義來看，教師指學(xué)校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。

良好師生關(guān)系的建立、維系和發(fā)展是教育教學(xué)活動取得成功的必要保證。

教師經(jīng)濟(jì)地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。

良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達(dá)到。

學(xué)生有基本的權(quán)利和義務(wù)，我們必須樹立正確的學(xué)生觀。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

簡述教師如何才能做到依法執(zhí)教。

《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的“不良行為”和“嚴(yán)重不良行為”各有哪些？

簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。