判斷題由于受教育者的身心發(fā)展具有規(guī)律性，所以制定教育目的時應(yīng)考慮受教育者的年齡差異。
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5.多項(xiàng)選擇題下列對創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力理解正確的有（）
A、創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的時代特征
B、只有在現(xiàn)代才有創(chuàng)新精神
C、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成
D、創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的一般區(qū)別
E、創(chuàng)新能力是一種智力特征，人格特征
最新試題
創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。
題型：判斷題
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
題型：判斷題
1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
題型：判斷題
教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。
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人的社會實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。
題型：判斷題
培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營養(yǎng)知識是中學(xué)智育的表現(xiàn)。
題型：判斷題
如何實(shí)施素質(zhì)教育。
題型：問答題
“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學(xué)的概念。
題型：判斷題
人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。
題型：判斷題
素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)有哪些？
題型：問答題